Bailemos (coordinación motriz)

          Con este recurso quiero compartir posibles movimientos para bailar con los pequeños y desarrollar sus conductas motrices base que les permiten tomar conciencia y control del propio cuerpo. Son aspectos que intervienen en la psicomotricidad referidos a conductas como el equilibrio, la postura, la coordinación y la lateralidad como predominio de un lado del cuerpo.

         Bailar permite usar el propio cuerpo como vehículo de expresion y comunicación. El ritmo y el movimiento natural, experimentar y expresar emociones a través del movimiento corporal y a través de la realización de bailes o danzas sencillas.

         Pincha aquí si quieres accede a un trabajo muy interesante que profundiza en este tema.

          También podemos afianzar los conceptos del cuarpo humano con una actividad interactiva que nos propone esta unidad didáctica de "Pelayo y su pandilla":

Importancia de definir la lateralidad

ENTRA en estos juegos para que tus alumnos, de una manera natural e intuitiva, trabajen la postura y creen patrones de lateralidad.

La etapa de Educación infantil es donde se produce un desarrollo más rápido motriz y cognitivo del alumnado.  

            Según lo establecido en el RD 1630 (2006), por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil, observamos "su desarrollo del tono, postura y  equilibrio, control respiratorio o la coordinación motriz y se evalúa la utilización de las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas del propio cuerpo".

            Estas actividades TIC pueden reforzar el trabajo que se realiza en las salas de psicomotricidad de las escuelas.

Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil. Boletín oficial del Estado, 4, de 4 de enero de 2007.

Mis cinco sentidos

                En Educación infantil, con el objetivo de que el alumnado explore e identifique  su cuerpo y defina su propia imagen se trabaja la utilización de los sentidos: las sensaciones y las percepciones.

                 Como hemos visto, las TICS son una herramienta que nos permite trabajar utilizando la metodología del juego y la exploración.  De esta manera, los alumnos investigan los conceptos siendo ellos los protagonistas de su avance.  Nosotros, como guías, debemos ofrecer un contexto má samplio a esta sactividades.

           Entra en esta web de la Junta de Extremadura y descubriras contenidos digitales interactivos para utilizar en tus clases. Como estas actividades para reconocer y diferenciar los cinco sentidos.

Canciones de "Barrio Sésamo" en inglés

En esta maravillosa web de "Sesame Street" podrás encontrar muchos vídeos musicales.

Por ejemplo, os voy a proponer un ejercicio basado en un vídeo de Sesame Street "What I Am" cantado por Will.i.am:



Agrupamiento: grupo completo en asamblea e individual.
Secuenciación: cada alumno dice 2 o 3 adjetivos del compañero que tiene sentado al lado.  Después,  el docente reproduce el vídeo.  Esta puede ser la motivación para que cada alumno realice un autorretrato intentando resaltar aquellas cualidades que más le definen. 

Timelines o líneas del tiempo

          Os propongo crear una línea del tiempo con el que el propio niño/a pueda tomar consciencia de su crecimiento, cambios y logros.  Podemos realizarlo sobre cartulina o también sirviéndonos de recursos TIC en línea gratuitos como TimeRime, Preceden, Capzles, Timetoast, Resemble, Dipity, Xtimeline, Timeglider 

con los que podéis incluir en algunos de ellos material multimedia.

          Yo creé este timeline para una clase de 1° de Educación infantil con Microsoft Publisher (2010).

Es interesante utilizar material visual personalizado y creado por nosotros.  Esta orla la creé con Photoshop.